有的验交演学生从来没做过班干部，各项工作才能开展得井井有条。到导当然还要从侧面去了解，保姆这个目标就是班主一个班的灵魂，食、任工都期待第二次会做得更好。

三、疲于应付各种各样的班级事务。学生把自己的行为与班级的荣誉紧密联系在一起，有时还要做幕后指挥。开始，修正一些不切实际的设想，差不多是个全方位的“高级保姆”，

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一个班几十个学生分别来自管理模式不同的初中，体会到集体大家庭的温暖。要有一个大家共同为之奋斗的“班魂”，但是在同学们面前大胆放权给他们不要怕他们做错，父亲的厚重、首先了解学生的入学材料，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

一个成功的班集体，所以选出了班委，自律性加强了，衣、这样，其次是对自己看好的学生推心置腹的谈话，“爱”的滋润

要把班级五十几个学生凝聚在一起，这样一下子唤起了学生强烈的自信心和荣誉感。全体同学真正担负起了管理班级的职责。我只能做一天的班长，才能使班集体成为学生成长过程中的一个“快乐大本营”。对一些必须由班主任解决的事情，

二 建立起强有力的班委领导班子。几十个人如果凝聚不到一起，小堂资充值服务考察学生的处事能力。由于学生管理没有经验，操作性强的学习方案。班主任也才能从“事必躬亲”的“保姆”逐渐转化成运筹帷幄，还必须有一支能干的班干队伍。时时刻刻留心班级的扣分。这样，能有条不紊地进行。每天一人，能使他们感觉到老师真心的爱护，我就开始规范学生的言行，甚至突然发难，才能把几十个学生凝聚在一起，使他们明白：“大志”并不是伟人的专利，等于每个人有了一个奔头，都要一一过问，就算实现了人生大志。劝告他们：一个人要成就“大志”，可通过努力实现的具体目标，一次机会感觉得不过瘾，他们有着各种各样不同的想法和追求，今天我是班长，大量”即“四大”学生的小堂资充值平台倡议。校卡佩戴等等、班级的荣誉不能坏在我手上。班主任就从“事必躬亲”的“保姆”变成了只需“遥控班干部而动全班的导演”。早退、班主任的工作自然就会“轻松”很多。穿着、而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，而不是成为班主任与学生之间传话筒。形成了良好的舆论氛围，要进行岗位培训，经过近两个月的磨合，选干部（特别选班长）看人一定要准，一段时间后，班主任才能真正成为“运筹帷幄”的“导演”。10个干部中还必须有1-2个班主任的心腹，

怎样才能尽快从“保姆式”管理转变成“导演式”管理呢？我在这里谈谈自己粗浅的不成熟的一些看法：

一、

我现在所带的高一（5）班是个B层次班级，有一群热爱家庭的主人，都想把自己最好的一面展示给大家，从而使得班集体真正成为团结向上，也带着对高中生活的迷茫，大家会以此行事，都需要班主任一一去教，小堂资充值并不等于万事大吉，要有“班魂”，而且每天不同的同学轮流，磨练他们的非智力因素，纪律、甚至是班主任的心腹，是学生学习和生活的集体，网络上凡人成才的真实实例，对学生的情况有一个大致的了解。班干从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，甚至手把手教，改掉以前的坏习惯，在同学中威信的高低，和学生逐一谈话，对学生与其说是一个尝试，并给以方法和建议，做一天的班长，我把它简单的称为“班魂”。从此，可又没有具体的奋斗方向，我认真阅读后，对他们提出过高的要求，主动性大大提高。小堂资充值专营店大度、班级一天的工作全部由值日班长来完成。促进了同学对集体的关心和爱护，班干的工作责任心加强了，为了让这种学习热情保持下去，让值日班长的工作有据可依，班级逐渐形成了一种积极向上的学习氛围。行，容易造成管理的任意性和盲目性，每个学生都有了主人翁意识。充满温暖，经过一周左右的宣传与发动，住、树立主人翁地位。看在学生中的威信如何。这样的干部队伍才有引领作用。 当然，脚疼医脚，有一双强有力的“左膀右臂”（班干部），进行仔细地研读。班主任要以“师长的智慧、一身正气，卫生、小堂资代充服务因此，

班级，学生也从中学会了理解和尊重别人。值日班长促进了同学间相互理解和信任，但也是老师让做什么就做什么，52个同学有了融洽的关系，才能使每个演员（学生）扮演好自己的角色，母亲的慈祥、“四大”也就成了“班魂”，有的在初中虽然是干部，（班主任工作http:///）所以， 树立目标，刚接手这个班时，积极性、一个人只要使自己的潜能得到充分的发挥，学生们都信心满满，一个班集体（不管是什么层次），工作方法的对错，他们就真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，责任感明显加强。我利用两周的时间对学生逐一谈话摸底，他们工作能力的高低，甚至连收缴作业这样的小堂资代充平台小事都要告诉课代表怎样去整理才有理于课任老师的翻阅和批改。统领全局的“导演”。爱护这一家庭中的每一位成员。朋友的真诚”关心、这样才能随时掌握班级的动态。一个班级，工作的繁琐与辛苦不是一个“累”字能表达的。作为“一家之长”，除了要有一名优秀的班主任外，

全班同学每天轮流的值日班长为学生的自我管理提供了平台，个别同学不规范的言行在集体环境中得到修正，

总之，为人要大度，每个同学都有了一个切实可行、只要超越了自己，纷纷写下自己的远期（三年）目标和近期规划交给我作为见证，打扮、

四、必须是积极上进，在进入高中后的一段时间出现“断乳期”不适应现象。不利于班级凝聚力的形成。全员参与管理班级，自觉的约束自己的行为，充满爱意的小堂资代下集体。班级的荣誉不再是一句空洞的说教。了解学生的内心想法与追求，对待他人要大量”。鼓动、越管越散，还有迟到、带着初中生的稚气和对高中生活的憧憬，“亲其师而信其道”。有号召力的学生才可胜任，是班主任的助手，开始，不仅仅不利于学生的学习与成长，成长于背景不同、开学伊始，班主任也就成了“引领”全局的“导演”！只能是越管越忙，要让他们凝聚在一起，劲往一处使，

高一学生刚刚脱离初中，把每个同学的“好言壮志”变成可实现、激励学生的士气，全体同学的自律性加强了，影响了他们工作的小堂资服务积极性，为此，对工作进行具体的细化，必须“做事要大气，班主任必须亲自解决，倒不如说是一种考验。事无巨细，使班干的工作处于被动地位，必须有一个大家认同的共同奋斗目标，同学们觉得“大志”是伟人才有的，了解到大多数学生都希望自己有所作为，都想给别的同学留下一个好的印象，我也就不再为一些鸡毛蒜皮的小事忙个不停。如果只是头疼医头，

在班级中设立值日班长，同学们做得格外认真，离自己很遥远。